Här finns en länk till kursens hemsida

Kursens innehåll och upplägg

Kursen syftar till att ge deltagarna möjlighet att utveckla och fördjupa sina kunskaper i biologi och biologiämnets didaktik för att bli behörig att undervisa i grundskolans åk 7-9. Innehållet tar sin utgångspunkt i grundskolans kursplan för ämnet biologi enligt Lgr11 samt i deltagarnas erfarenheter och kunskaper inom den egna verksamheten. Kursen har ett kritiskt förhållningssätt till kunskap och lärande och innehållet baseras på aktuell forskning.

Följande områden berörs

• Cell-, molekylär- och organismbiologi
• Bioteknik
• Ekologi
• Människans sexualitet och reproduktion
• Biologididaktik.
 

Inom området cell-, molekylär- och organismbiologi behandlas bl.a.
• evolutionära perspektiv på molekylärbiologi inkl. naturvetenskapliga teorier om livets uppkomst
• aktuella aspekter på smittsamma sjukdomar och antibiotikaresistens.

Inom området bioteknik behandlas bl.a. biotekniska och gentekniska verktyg och metoder samt deras användning och betydelse för samhällets utveckling samt ur etik- och hållbarhetsperspektiv.

Inom området ekologi behandlas bl.a.
• biologisk mångfald, nuläge och prognoser
• klimatförändringar och naturen
• ekosystemet Östersjön
• stora rovdjur och klövvilt, ny kunskap och nya förvaltningsutmaningar.

Inom området människans sexualitet och reproduktion behandlas bl.a.
• människans reproduktion
• historiska aspekter på sex och samlevnad
• pubertetsutveckling, sexualfysiologi och anatomi, preventivmedel
• sexualitet ur folkhälsoperspektiv
• sexuellt välbefinnande, sexuella uttrycks- och samlevnadsformer
• didaktiska frågor om hur man undervisar i sex och samlevnad.

Inom området biologididaktik behandlas bl.a.
• elevers föreställningar om fenomen och begrepp inom berörda ämnesinne-håll, inklusive aspekter med avseende på genus och kulturell bakgrund
• laborationer och projektarbeten som miljö för lärande i biologi
• naturvetenskapens kultur och natur som utgångspunkt för val av innehåll och organisation av undervisning i biologi
• konstruktion av meningsfulla uppgifter och projekt som prövas i den egna praktiken
• styrdokument och läromedel för skolans undervisning i biologi
• mål, bedömning och betygsättning.

Förväntade effekter av kursen

Kunskap och förståelse

Efter genomgången kurs ska studenten

· kunna definiera och förklara grundläggande biologiska eller didaktiska begrepp
· kunna redogöra för innehållet i skilda discipliner av ämnena biologi eller biologididaktik, listade under Innehåll
· kunna beskriva grundläggande teorier, metoder och modeller inom ämnena biologi eller biologididaktik
· kunna utifrån skolans styrdokument motivera undervisningsinnehåll inom kursens ämnesområde.

Färdighet och förmåga

Efter genomgången kurs ska studenten

· kunna använda grundläggande teorier, metoder och modeller inom ämnena biologi eller biologididaktik
· kunna visa laborativa färdigheter
· kunna dra slutsatser från försöksresultat
· kunna söka, sammanställa och presentera information inom ämnena biologi eller biologididaktik
· kunna behandla kursens ämnesinnehåll ur ett undervisningsperspektiv
· kunna utifrån aktuella styrdokument planera, genomföra och utvärdera biologiundervisningen med syfte att stimulera varje elevs lärande och utveckling i ämnet
· kunna dokumentera och bedöma elevers kunskaper i biologi i förhållande till aktuella styrdokument.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

Efter genomgången kurs ska studenten
· vid redovisning av projekt kunna motivera slutsatser och val av undersökningsmetoder
· kunna visa ett vetenskapligt, analytiskt och reflekterande förhållningssätt.

 
Undervisningsform
Se studieform ovan

Kursansvarig kontaktperson
Gunnar Gunnarsson, telefon 044-20 34 51, e-post gunnar.gunnarsson@hkr.se

Kursens lärare
Collin, Betty, universitetsadjunkt i mikrobiologi samt doktorand
Davidsson, Anna, adjungerad universitetsadjunkt i svenska och samhällskunskap
Dessborn, Lisa, doktorand
Granklint Enochson, Pernilla, universitetsadjunkt i biologididaktik
Gunnarsson, Gunnar , fil.dr. och biträdande universitetslektor i zooekologi
Jönsson, Anders, fil.dr. och universitetslektor i de naturvetenskapliga ämnenas di-daktik samt ämneslärare i biologi
Lind-Halldén, Christina, fil.dr. och docent i genetik samt ämneslärare i biologi
Paulsson, Agne, adjunkt och ämneslärare i biologi
Rehnstam-Holm, Ann-Sofi, fil.dr. och docent i mikrobiologi
Söderquist, Pär, doktorand i zooekologi och ämneslärare i biologi

Kursutvärdering
Kursutvärdering sker fortlöpande under kursens gång och utifrån olika perspektiv i relation till kursens mål och med tanke på kursens kvalitet. Deltagarnas helhetsupplevelse av kursens måluppfyllelse diskuteras samt utvärderas genom en skriftlig enkät vid kursens avslutning. Utvärderingen ska ge de deltagande lärarna möjlighet att reflektera över sin egen utveckling i förhållande till de förväntade målen som presenteras i kursplanen samt hur dessa kan relateras till den egna yrkesverksamhetens utveckling. Utvärdering och dess innehållsliga återkoppling ska betraktas som en del av kursens genomförande. Utvärderingsresultatet delges deltagarna och uppdragsgivaren samt ingår som underlag för vidareutveckling av kursen.

Studievägledning
Sektionen för Lärande och Miljö har två studievägledare; Håkan Johansson, som är kontaktperson för student vars efternamn börjar på A-N och Eva Åberg, som är kontaktperson för student vars efternamn börjar på O-Ö.
Telefon till Håkan 044-20 34 92, telefon till Eva 044-20 34 96, telefontid måndag-fredag kl. 13-14.
E-postadressen till studievägledarna är studievagledning.lm@hkr.se För besökare på campus finns Håkan och Eva i hus 6 efter tidsbokning