Innehåll
Kursen är inriktad på undervisning i svenska som andraspråk för vuxna inlärare. I kursen behandlas kulturella möten och interkulturell förståelse. Andraspråksinlärning studeras utifrån språkliga, individuella, sociala och kulturella faktorer som påverkar lärandet. Ur ett språkligt perspektiv behandlas även hur genus, klass, etnicitet och kulturell mångfald kan påverka andraspråksutvecklingen. I kursen behandlas också områden som litteracitet, alfabetisering och undervisning för elever med behov av särskilt stöd.

Ett kontrastivt perspektiv anläggs på svenskans regelsystem som analyseras utifrån särskilda svårigheter för äldre andraspråksinlärare. Olika områden inom det svenska språket som kan skapa svårigheter för inlärare med ett annat modersmål analyseras och diskuteras, exempelvis svenskans språkljud, ordförråd och språkanvändning i olika situationer, framförallt i offentliga sammanhang och i yrkeslivet. Detta omsätts också i praktik genom att kursdeltagarna tränas i att analysera och nivåbedöma autentiska texter utifrån metoder som performansanalys och processbarhetsteorin. Kursdeltagarna får även bedöma och betygsätta elevinsatser utifrån gällande styrdokument. En del av det material som används under kursen samlas in av kursdeltagarna själva.

I kursens didaktiska delar behandlas språkbefrämjande aktiviteter och undervisningsmetoder samt hur IKT kan användas i undervisningen. Ämnesdidaktiska frågor diskuteras i samband med styrdokument och riktlinjer och kursdeltagarna får även utvärdera den egna verksamheten. Kursen genomsyras av en medvetenhet om den kulturella och språkliga mångfald som samhället idag utgörs av och de studerande tränas även i att kritiskt granska debatter i ämnet samt i att omsätta forskning till undervisningspraktik.

Förväntade läranderesultat
Kunskap och förståelse

Efter genomgången kurs ska kursdeltagaren
• ha förståelse för hur attityder och kulturella mönster påverkar individ och samhälle samt kunna arbeta för en fungerande mångkulturell miljö
• ha kunskaper om språkinlärningsprocessen och om de individuella och sociala faktorer som påverkar denna process
• ha kunskaper om svenska språkets struktur, språkljud, ordförråd och språkanvändning i olika situationer med fokus på särskilda svårigheter för andraspråksinlärare
• ha kunskaper om vuxna inlärares alfabetisering samt känna till metoder för hur man kan arbeta med detta.

Färdighet och förmåga

Efter genomgången kurs ska kursdeltagaren
• kunna analysera och nivåbedöma texter på svenska som framställts av vuxna inlärare, samt föreslå åtgärder för deras fortsatta språkutveckling inom det svenska språket
• ha kunskaper om olika språkbefrämjande aktiviteter och undervisningsmetoder samt kunna bedriva undervisning utifrån dessa kunskaper.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

Efter genomgången kurs ska kursdeltagaren
• kunna följa och kritiskt granska forskning och debatter om mångkulturalitet och flerspråkighet, samt kunna söka ny kunskap för att arbeta med vuxna inlärares vidare språkutveckling inom det svenska språket

Genomförande
Undervisningen sker via en internetbaserad kursplattform och via tre kurstillfällen i form av heldagar på Högskolan Kristianstad. Samlingarna på Högskolan Kristianstad innehåller i huvudsak föreläsningar, gruppdiskussioner och muntliga redovisningar. Mellan samlingarna arbetar de studerande enskilt och/eller i grupp med kurslitteraturen och med kursuppgifterna som baseras på inläst litteratur, textexempel och på de studerandes egna erfarenheter och iakttagelser i arbetslivet. Uppgifterna redovisas muntligt och/eller skriftligt mellan och vid kursträffarna. Kursen förutsätter ett aktivt deltagande under de direkta kursträffarna, på kursplattformen och i arbetet med kursuppgifterna.

Kursansvarig kontaktperson

Camilla Forsberg telefon 044-20 33 49, e-post camilla.forsberg@hkr.se

Kursens lärare

Camilla Forsberg är undervisande lärare och kursledare, examinerad språkkonsult i svenska språket och adjunkt i svenska med språklig inriktning, gymnasie- och komvuxlärare i svenska. Camilla Forsberg har erfarenhet av praktiskt lärararbete framförallt i ämnet svenska från såväl universitet/högskola, gymnasieskola som komvux. Hon har även undervisat i svenska som andraspråk i olika projekt och inom Svenska för invandrare, SFI. På Högskolan Kristianstad arbetar hon i huvudsak med kurser i svenska på lärarutbildningen, svenska som andraspråk och skrivkurser.

Joachim Liedtke är undervisande lärare, docent i lingvistik, examinerad lärare för undervisning av vuxna i yrkesutbildning och civilingenjör i IT. Joachim Liedtkes forskning är koncentrerad på andraspråksinlärning, datorstödd språkdidaktik och lexikologi samt textlingvistik. I hans nuvarande forskningsprojekt analyserar han faktorer som påverkar ordtillägnande och glosinlärning i andraspråk med hjälp av datorn. I en ytterligare studie undersöker han, vilka didaktiska kriterier är mest relevanta inom vuxenpedagogik i jämförelse mellan Sverige, Danmark och USA. På Högskolan Kristianstad undervisar Joachim Liedtke i kurser som svenska som andraspråk, intercultural communication, intercultural business communication och praktisk retorik. År 2003 fick han ett excellence-in-teaching stipendium av STINT (Stiftelsen för internationalisering av högre utbildning och forskning).

Sigurd Rothstein är universitetslektor i litteraturvetenskap/tysk litteratur.