Innehåll
Kursen behandlar svenska språket ur ett andraspråksperspektiv. Ett kontrastivt perspektiv anläggs på svenskans regelsystem som analyseras utifrån särskilda svårigheter för andraspråksinlärare. De studerande tränas i att analysera och nivåbedöma texter framställda av inlärare av svenska som andraspråk, varav en del av materialet insamlas av kursdeltagarna själva. Med svenska som andraspråk som utgångspunkt diskuteras flerspråkighet som fenomen samt modersmålets betydelse för identitets- och andraspråksutveckling. Ur ett språkligt perspektiv behandlas även hur genus, klass, etnicitet och kulturell mångfald kan påverka denna utveckling. De studerande tränas i att kritiskt granska debatter om språklig mångfald samt i att omsätta forskning till skolpraktik. Ämnesdidaktiska frågor diskuteras i samband med styrdokument och riktlinjer. De studerande kommer i detta sammanhang att få utvärdera den egna verksamheten, och sedan använda det som diskussionsunderlag. Hur man värderar elevers insatser utifrån styrdokumenten ingår som en del av kursen. I kursens didaktiska delar behandlas även språkbefrämjande aktiviteter och undervisningsmetoder samt hur IKT kan användas i undervisningen och hur det kan främja lärprocessen. Kursen genomsyras av nutidens ökade kulturella mångfald och de krav som därmed ställs på skolverksamhet, enskilda lärare och föräldrar. Följande moment ingår i kursen:
Moment 1: Flerspråkighet och identitet
Moment 2: Andraspråksinlärning
Moment 3: Flerspråkighetsforskning
Moment 4: Svenska som andraspråk – skolämnet
Moment 5: Språkanvändning
Moment 6: Fonetik
Moment 7: Språktypologi
Moment 8: Svenska språkets struktur och nivåbedömning
Moment 9: Ett genusperspektiv
Moment 10: Arbetsmetoder utifrån målen

Förväntade läranderesultat
Kunskap och förståelse
Efter genomgången kurs ska kursdeltagaren
• ha kunskaper om språkinlärningsprocessen och om de individuella och sociala faktorer som påverkar denna process samt förståelse för hur två- och flerspråkighet utvecklas
• ha förståelse för hur attityder och kulturella mönster påverkar individ, skola och samhälle samt kunna arbeta för en fungerande flerspråkig miljö
• ha kunskaper om svenska språkets struktur, sett ur ett kontrastivt perspektiv, med fokus på särskilda svårigheter för andraspråksinlärare
• ha kunskaper om svenska som andraspråk som skolämne samt om olika undervisningsmetoder

Färdighet och förmåga
Efter genomgången kurs ska kursdeltagaren
• kunna analysera och nivåbedöma texter som framställts av personer med annat modersmål än svenska samt föreslå åtgärder för den fortsatta språkutvecklingen inom svenska språket
• kunna följa och kritiskt granska forskning och debatter om flerspråkighet och svenska som andraspråk samt söka ny kunskap för att kunna arbeta för vidare språkutveckling i klassrummet
• kunna bedriva undervisning utifrån de förvärvade kunskaperna och insikterna

Värderingsförmåga och förhållningssätt
Efter genomgången kurs ska kursdeltagaren
• ur ett språkligt perspektiv kunna ta ställning till frågor som rör svenska som andraspråk sett i relation till andra faktorer exempelvis genus, klass, etnicitet och kulturell mångfald
• kunna tolka och förhålla sig till de styrdokument och riktlinjer som finns för språkutveckling hos elever med annat modersmål än svenska samt kunna värdera elevers insatser utifrån dessa

Genomförande
Undervisningen sker främst via en internetbaserad kursplattform men även via fyra samlingar på Högskolan Kristianstad. Samlingarna på högskolan Kristianstad innehåller i huvudsak föreläsningar, gruppdiskussioner och muntliga redovisningar. Mellan samlingarna arbetar de studerande enskilt och/eller i grupp med kurslitteraturen och med kursuppgifterna som baseras på inläst litteratur, textexempel och på de studerandes egna erfarenheter och iakttagelser i arbetslivet. Uppgifterna redovisas muntligt och/eller skriftligt mellan och vid kursträffarna.

Innehållet i kursen knyts nära de studerandes arbetssituation bland annat genom att de själva får lämna autentiskt material som sedan används i praktiskt analysarbete och nivåbedömning, och genom att de får relatera kursinnehållet till sin egen erfarenhet av undervisning i mångkulturella miljöer.

Kursansvarig kontaktperson
Yair Sapir, e-post yair.sapir@hkr.se

Kursens lärare
Yair Sapir är kursansvarig och undervisande lärare. Han är universitetslektor i svenska med didaktisk och språkvetenskaplig inriktning. Yair Sapir har disputerat i nordiska språk vid Uppsala universitet på en avhandling om ordbildning i modern isländska. Han har undervisat vid Uppsala och Lunds universitet i svenska språkets struktur, svenska som andraspråk, men även i danska, isländska, älvdalska, hebreiska och allmän språkvetenskap. Yair är samordnare för Råddjärum, älvdalska språkrådet, som har tagit fram en enhetlig ortografi för älvdalskan och har anordnat två konferenser om älvdalska. På Högskolan Kristianstad arbetar han i huvudsak med kurser i svenska som andraspråk.