Inom forskningsmiljön drivs för närvarande två projekt
- Specialpedagogik i mångfaldens Sverige
- Students’ perceptions of the education and training
Studien Specialpedagogik i mångfaldens Sverige består av två delprojektet där det ena omfattar en riksomfattande inventering kompletterad med fallstudier i åtta kommuner beträffande ett antagande om överrepresentation och/eller överinskrivning av elever med utländsk bakgrund mottagna i särskolan, med särskilt sikte på hur dessa elever uppfattas av skolpersonal och hur de utreds och diagnostiseras.
I en andra och uppföljande studie har fokus riktats mot detta fenomen i storstadskommuner. Syftet har varit att kartlägga, beskriva, analysera och på andra sätt kritiskt granska hur elever med utländsk bakgrund utreds och bedöms inför ett eventuellt mottagande i särskolan. Ett ytterligare syfte har varit att samla in uppgifter om hur modersmålsundervisning genomförs i särskolan. Studien leds av Jerry Rosenqvist och har som medarbetare engagerat Anita Bengtsson Tingvar, Ulla Christiansson Banck, Ewa Gislén, Lena Jensen, Linda Palla, Lisbeth Ohlsson och Daniel Östlund och beträffande den första studien även Christer Ohlin och Magnus Tideman, den senare professor vid Högskolan i Halmstad.
Projektet har redovisats i tre rapporter:
Rosenqvist, J. (Red.) (2007). Specialpedagogik i mångfaldens Sverige – Om elever med annan etnisk bakgrund än svensk i särskolan. Stockholm: Specialpedagogiska institutet.
Rosenqvist, J. (2008). Specialpedagogik i mångfaldens Sverige – Om elever med utländsk bakgrund i särskolan. (En sammanfattande rapport.) Stockholm: Specialpedagogiska institutet.
Rosenqvist, Jerry (Red.) (2009). Specialpedagogik i mångfaldens Sverige - Delstudie II: Särskoleelever med utländsk bakgrund i storstäder. Specialpedagogiska rapporter och notiser från Högskolan Kristianstad, Nr 4.
Studien Students’ perceptions of the education and training genomförs vid Yombo Vocational Rehabilitation Centre (YVRC), Tanzania
Since 2005 Dr Christer Ohlin, Kristianstad University College, Sweden, has been involved in in-service training of instructors, in the area of special education, at Yombo Vocational Rehabilitation Centre (YVRC) in Dar es Salaam. The centre is a vocational rehabilitation centre for young individuals with the following disabilities: hearing impairments and deafness, visual impairments and blindness, mobility impairments and albinism.
The training of instructors was a part of the project Development of Yombo Resource Centre, sponsored by SHIA and Furuboda Folkhögskola.
The overall purpose of the study is to investigate the students’ perception of the education and training at YVRC. The main focus will be the key aspects of the students’ teaching and learning experiences and the need of improvement in order to create a realistic transition from school to employment.