Högskolan ger förskollärare mod att arbeta med klimat och miljö. På Önnegårdens förskola får barnen leka, skapa och experimentera sig fram till naturvetenskaplig kunskap.

Väggarna är fyllda av teckningar som de 20 barnen på avdelningen Villekulla ritat.
– Här är gräset gult. Det är där sopsäcken legat. Johanna och Ellen, fyra år, visar och förklarar vad som händer när gräset inte nås av solens strålar.
Under hösten har de lärt sig en massa om jorden, årstiderna, kretsloppet och klimatet. Allt med utgångspunkt i tema solen.

Det är förskollärarna Mia Lindström och Anna Niklasson som driver projektet. I ett år har de läst Högskolans 7,5-poängskurs ”Naturvetenskap och ämnesdidaktisk kunskapsutveckling i förskolan”.
Kursens syftet är att dubbelt – deltagarna lär sig mer om naturvetenskap, samtidigt är de med och utvecklar nya pedagogiska metoder.

Behöver inte vara svårt

Naturvetenskap lyftes fram på förskolans agenda när förskolan fick en egen läroplan för tolv år sedan. Trots det blir ämnet ibland lite valhänt hanterat. Anna och Mia tror att det kan bero på att förskollärare är rädda för att de inte kan tillräckligt om ämnena. Högskolestudierna har gett dem ny råg i ryggen.
–Naturvetenskap har rykte om sig att vara svårt, men det behöver inte vara så, säger Anna.
–När vi började arbeta med projektet såg vi att det går att få in naturvetenskap i allt man gör på en förskola, säger Mia.

Parallellt med föreläsningar och litteraturstudier har de arbetat med sin barngrupp med vädret som övergripande tema. I våras jobbade de med is, snö och luft. Under hösten har fokus legat på solen.
–Vi vill ge barnen det globala ansvaret att vara rädda om miljön, säger Mia.

Temaarbetet är noggrant dokumenterat i text och bild. En inledande teater fångar barnens intresse. Solen går upp och ner och däremellan blir det både hett och regnigt på fotona från Mias föreställning.
–Rekvisitan får stå framme. Barnen leker och experimenterar och improviserar för varandra och för oss. På så sätt får barnen syn på det egna lärandet, säger Mia.
Tankekartor visar vad barnen vill fördjupa sig i med experiment. Kontinuerliga intervjuer visar sedan hur mycket barnen lär sig.

Barnen minns mycket

En dryg månad har gått sedan temat sol avslutades med ett besök på en resebyrå. Fortfarande minns barnen en massa fakta. Vid samlingen pratar gruppen om att jorden snurrar runt solen. Flera händer far upp i luften och barnen förklarar att:
–Solen är en stjärna och inuti finns en kärna.
–Solen behövs för att gräset ska växa. Sedan äter korna gräset. Och vi får mjölk.
–Man behöver solglasögon annars får man ont i ögonen och man kan bränna sig av solen.

På fredag avslutas högskolekursen med att arbetslagen presenterar sina projekt. Förhållningssätt och arbetsmetoder bär deltagarna med sig i den fortsatta verksamheten. Vinsterna är många.
–Barnen växer, deras språk utvecklas, de lär sig lyssna, ställa hypoteser och förklara för varandra, säger Mia.
Också förskollärarna har lärt sig mycket. Förutom naturvetenskaplig fakta även att ge och ta emot feedback.
–Vi har vuxit som pedagoger, säger Anna.

Text och foto: Åsa Pearce