Matematikens roll i fysikundervisning

Matematikens roll för lärande och undervisning i naturvetenskap tas i många sammanhang för given. Vi har utvecklat och publicerat en modell för analys av kommunikationen under fysiklektioner med syfte att få syn på relationer mellan modell, verklighet och matematik. Vi har publicerat resultaten av en pilotstudie där vi använder modellen för att analysera en lärares undervisning (genomgång, problemlösning i grupp och laborationer) i tre olika klasser. Resultaten av pilotstudien väckte nya frågor och vi fortsätter nu med en större empirisk studie involverande enkäter och klassrumsobservationer. Projektet finansieras av Vetenskapsrådets utbildningsvetenskapliga kommitté (VR-UV) med Andreas Redfors som projektledare.

Enkätundersökning

En datainsamling genom en web-enkät som distribuerats till fysiklärare via gymnasieskolor i Sverige har avslutats under 2017 och analysarbetet har pågår. Fysiklärare har erbjudits deltagande i projektets fortsatta klassrumsstudier och kontakter med lärare håller på att etableras.

Kontakt

Är du intresserad av vidare information är du välkommen att höra av dig via epost - Mail till projektet.