Barndom, Lärande och Utbildning (BALU)
Barndom, lärande och utbildning (BALU) är från och med 2018 en forskningsmiljö med nära anknytning till förskollärarutbildning och grundlärarutbildning med inriktning mot fritidshem och skola. Ansatsen är bred och speglar såväl barns lärande och utveckling som barndomsvillkor, profession och de olika skolformerna som institutioner. Aktuella studieobjekt är barns perspektiv, barns utveckling, lärande och utbildning samt frågor som rör undervisning i relation till specifika innehåll.
Inom BALU bedrivs forskning i samverkan med och med utgångspunkt i det omgivande samhället. Exempel på det är en avslutad studie som utgår från ett samarbete med nio kommuner och yrkesverksamma förskollärare. Denna studie har fokus på yrkesutveckling med avgränsning mot undervisningsbegreppet och innehållsområdet naturvetenskap. Ett annat avslutat forskningsprojekt tillsammans med forskare på Göteborgs Universitet samt förskolor inom Kristianstad kommun, handlar om undervisning och dess innebörder för verksamhet i förskolans yngsta åldrar.
Tillsammans med forskare från Göteborgs Universitet och Linnéuniversitet pågår under 2017-2019 ett projekt med finansiering av Skolforskningsinstitutet. Syftet är att i samverkan mellan universitet/högskola och förskola vidareutveckla teoribildning om en lekbaserad förskoledidaktik; en undervisningsteori för förskolan. Ett annat projekt som fått medel för en pilotstudie har fokus på undervisning om specifika innehåll, med avgränsning till dimensioner av hållbar utveckling i förskolan. Pilotstudien görs tillsammans med forskare från HKR:s forskningsmiljö Learning in Science and Mathematics (LISMA).
En doktorand tillhörande forskarskolan om kommunikation och relationer som grundläggande för förskolebarns lärande (FoRFa) är knuten till gruppen via ett annat samarbete med LISMA på HKR. I doktorandprojektet undersöks kommunikationens betydelse för barns lärande i och om naturvetenskap i förskolan. Forskarskolan är inrättad i samverkan mellan sex lärosäten där Högskolan Kristianstad ingår tillsammans med Göteborgs universitet, Karlstads universitet, Linköpings universitet, Malmö högskola och Mälardalens högskola. Ytterligare en doktorand tillhör forskarskolan ReCEC där fokus är på samtida utmaningar inom förskola, förskoleklass och grundskolans första år. Doktorandprojektet är riktat mot personals förändrade förståelser av undervisningsbegreppet vid införandet av styrdokument med nya skrivningar.
Inom BALU bedrivs även studier om kvalitet i förskolan samt om hur migrerade föräldrar upplevt mötet med svensk förskola med fokus på möjlighet till delaktighet när inget gemensamt språk fanns. Två studier inom magister/masterutbildningen riktas mot fritidshemspedagogiken; den ena berör barns perspektiv på verksamheten kopplat till populärkultur och ett sociokulturellt perspektiv på lärande; den andra handlar om diskrepansen mellan styrdokumentens mål att utgå från barnens intresse och erfarenhet och den forskning (eller avsaknad av) som finns gällande barns perspektiv på fritidshemmets verksamhet.
Intresse finns också för VFU-forskning som berör handledning och handledningssamtal i förskollärarutbildningen.
Sedan 2015 finns verksamhet i forskningscirklar med yrkesverksamma som letts av forskare i BALU. Fyra forskningscirklar med inriktning förskola har avslutats under 2016-2017 och finns rapporterade och sökbara i Diva.
Gruppens medlemmar ingår i flera nätverk såväl nationellt som internationellt.
Andra aktiviteter som medlemmarna inom BALU arbetar med förutom forskning och utbildning är att vi:
• via facktidskrifter, gästföreläsningar och media sprider forskningsresultat
• är medarrangörer vid årlig konferens för att presentera aktuella forskningsrön vid Högskolan Kristianstad
• presenterar vid internationella och nationella forskningskonferenser
• skriver och medverkar i facklitteratur
• fackgranskar läroböcker inom bl.a. ämnena pedagogik och psykologi