Mittseminarium: Kristina Westlund

Titel: Pedagogiskt arbete för barns tillhörighet i förskolan

Diskutant: Annica Löfdahl Hultman, professor i pedagogiskt arbete, Karlstad universitet

Sammanfattning

Avhandlingens övergripande syfte är att bidra med kunskap om möjligheter och utmaningar i pedagogiskt arbete för barns tillhörighet i en förskolekontext. Tillhörighet förstås i avhandlingen som ett grundläggande värde som alla barn har rätt till, vilket handlar om att känna sig som en del i en gemenskap. Tidigare forskning har visat att barn i förskolan inte får likvärdiga möjligheter till tillhörighet och att pedagoger upplever utmaningar i arbetet, samtidigt som deras arbete för barns tillhörighet ofta sker intuitivt snarare än målinriktat. Detta visar på vikten av mer kunskap om pedagogiskt arbete för tillhörighet i förskolan.  Avhandlingen tar utgångspunkt i Nira Yuval-Davis teori om tillhörighetens politik, det vill säga de relationella, intersektionella och maktrelaterade processer där tillhörigheter görs och förhandlas. Ett särskilt fokus i avhandlingen riktas mot hur tillhörighetens politik kommer till uttryck i förskolans policy och utbildningspraktik.

Avhandlingen består av fyra delstudier. I den första delstudien analyseras intentioner i transnationell och svensk nationell policy gällande förskolans främjande av barns tillhörighet. I den andra och tredje delstudien analyseras pedagogers organiserande och genomförande av arbetet för barns tillhörighet på förskolenivå. Data till dessa delstudier har genererats genom deltagande observationer på tre förskoleavdelningar, samt fokusgruppsamtal och stimulated recall med arbetslagen på de tre avdelningarna. I den fjärde delstudien analyseras de etiska och politiska värden som kommer till uttryck i data från de tre tidigare delstudierna. Vid detta mittseminarium diskuteras avhandlingens övergripande syfte, bakgrund, teori och metod samt de två första delstudierna.