{{ courseInfo.namn }}
{{ courseInfo.poang }}

Syfte

Kursen syftar till att stärka förskollärares kompetens att undervisa i en kommande 10-årig grundskola samt att utjämna skillnaden mellan förskollärarnas utbildning och grundlärarutbildningen med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3 avseende grundläggande läs- och skrivinlärning.

Målgrupp

Målgrupp för uppdragsutbildningen är personer med förskollärarexamen enligt bilaga 2 till högskoleförordningen (1993:100), eller äldre motsvarighet, som är anställda för undervisning i förskoleklassen.

Mål

• kunna redogöra för hur lärare med utgångspunkt i ämnesdidaktiska frågor kan organisera undervisningen för att stötta elevers språkliga medvetenhet 
• kunna redogöra för, diskutera och problematisera olika teorier och ämnesdidaktisk forskning knuten till elevers tidiga tal-, läs- och skrivinlärning
• kunna identifiera elever som riskerar att hamna i läs- och skrivsvårigheter och föreslå och resonera kring konkreta undervisningsmetoder, modeller och stödstrukturer för att möta dessa elever där de befinner sig i sin språkutveckling
• kunna resonera kring olika literacypraktiker och multimodalt textskapande ur ett didaktiskt perspektiv
• med didaktisk säkerhet kunna resonera kring undervisningsinnehåll och arbetssätt (metoder) och hur dessa kan påverka elevers tal-, läs- och skrivutveckling
• kunna följa upp och bedöma elevers läs- och skrivutveckling utifrån aktuella styrdokument, kartläggningsmaterial och bedömningsstöd
• kunna använda samtalet och det muntliga berättandet som stöd för elevers tillägnande av skriftspråket
• kunna redogöra för mötet mellan text och läsare och hur lärare genom olika typer av textsamtal kan stödja och utveckla elevers läsförståelse
• kunna redogöra för och problematisera den egna undervisningspraktiken för alla elevers möjligheter till språkutveckling
• med didaktisk medvetenhet kunna tillämpa olika begrepp, metoder och modeller för textsamtal om elevnära texter
• kunna resonera kring litteraturens betydelse för elevers språk-, kunskaps- och identitetsutveckling.

Studieform och genomförande

Kursen ges på distans med 6 digitala heldagsträffar fördelade över två terminer. Planerade datum presenteras här. Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier och workshoppar som förutsätter deltagarnas aktiva medverkan. Kursens huvudsakliga arbetsformer är muntliga och skriftliga uppgifter som genomförs såväl enskilt som i grupp.