{{ courseInfo.namn }}
{{ courseInfo.poang }}

Kursen Språk-, läs-, skriv- och matematikdidaktisk fördjupning för undervisning i förskolan utifrån första- och andraspråksperspektiv 15 hp ingår i den nationella strukturen för kompetensutveckling inom professionsprogrammet.  

För vem

Du som har förskollärarlegitimation, är yrkesverksam och undervisar på minst halvtid inom förskola och har kommit överens med din rektor om att studier och arbete kan kombineras för att ges förutsättningar att delta i kursen.

Studieform och kursstart

Kursen ges på kvartsfart, distans med digitala träffar under perioden 2026-08-31--2027-06-04. Kursen har 10 lärarledda digitala tillfällen och varje tillfälle är 3 timmar. Planerade datum för kurstillfälle är 1/9, 6/10, 10/11, 8/12 2026, 12/1, 9/2, 9/3, 6/4, 27/4 samt 25/5 2027 kl. 16-19. Kursen omfattar 15 högskolepoäng på avancerad nivå.  

Kursens innehåll

Kursen består av tre delkurser som ger dig en ämnesdidaktisk fördjupning i språk-, läs-, skriv- och matematikundervisning utifrån både första- och andraspråksperspektiv.

Kursen anpassas efter deltagarnas förutsättningar och behov så att alla får möjlighet att relatera till sin yrkesroll och undervisning.

Delkurs 1 Matematikutveckling utifrån första- och andraspråksperspektiv, 6 hp

Utifrån första- och andraspråksperspektiv ska du efter genomgången kurs kunna:

• systematisera matematiska begrepp i undervisning för barns matematikutveckling med fokus på aritmetik
• analysera samband mellan barns rörelse och lärande i matematik med fokus på aritmetik
• analysera lekens, miljöns, materialens och estetiska uttrycksformers betydelse för barns matematikutveckling med fokus på aritmetik
• problematisera utmaningar i samband med att undervisa om ett matematiskt innehåll med fokus på aritmetik och analysera hur utmaningarna kan hanteras.

Delkurs 2 Språk-, läs- och skrivutveckling utifrån första- och andraspråksperspektiv, 6 hp

Utifrån första- och andraspråksperspektiv ska du efter genomgången kurs kunna:

• analysera hur arbete med språklig medvetenhet samspelar med barns språk-, läs- och skrivutveckling
• reflektera över hur högläsning och samtal om text kan användas i undervisningen för att stödja barns språk-, läs- och skrivutveckling
• analysera lekens, miljöns, materialens och estetiska uttrycksformers betydelse för barns språk-, läs- och skrivutveckling
• problematisera utmaningar i samband med språk-, läs- och skrivfrämjande undervisning och analysera hur utmaningarna kan hanteras.

Delkurs 3 Lekresponsiv undervisning för att främja barns språk, läs-, skriv- och matematikutveckling utifrån första- och andraspråksperspektiv, 3 hp

Utifrån första- och andraspråksperspektiv ska du efter genomgången kurs kunna:

• planera, genomföra och analysera aktiviteter som främjar barns språk-, läs-, skriv- och matematikutveckling
• analysera och problematisera lek- och undervisningsaktiviteter kopplat till barns språk-, läs-, skriv- och matematikutveckling där begrepp från teorin lekresponsiv undervisning ingår.

Anmälan

Anmälan är stängd. 

Urval och besked

Du får besked om anmälan senast den 3 juni 2026. Vid behov görs ett urval enligt principen ”först till kvarn”. Om du uppfyller villkor för att delta i kursen, men inte får en plats så placeras du på en reservlista.

Kursens lärare

Anna Henriksson (kursansvarig) universitetslektor i pedagogiskt arbete mot yngre år.

Christina Svensson (examinator) universitetslektor i pedagogiskt arbete mot yngre år.

Tammy Omfors Macinnes universitetsadjunkt i utbildningsvetenskap med inriktning mot förskola.

Linn Alsenfelt universitetsadjunkt i svenska.

Camilla Ohlsson universitetsadjunkt i svenska.

Camilla Forsberg universitetslektor i svenska med didaktisk inriktning.