Specialpedagogen som kvalificerad samtalspartner och handledare
30 hp

Kurskod: SP206S

Beslut: Fastställd av Utbildningsnämnden för lärande och miljö 2015-01-21. Giltig från och med 2015-08-31. Nedlagd 2024-10-24. Ersätts av: SP207S - Specialpedagogens uppdrag som handledare och aktör i utveckling av lärmiljöer för alla barn och elever.

Nivå: Avancerad nivå

Ämnesgrupp: Pedagogik ()

Ämne/områdeskod: Specialpedagogik (SQA)

Utbildningsområden: Undervisningsområdet 75%

Huvudområde: Specialpedagogik

VFU-andel: 3 hp

Engelsk titel: The Special Educator as Professional Coach and Consultant

Revideringar

2015-06-16

Revidering av litteraturen

Litteratur

Litteraturlistan kan komma att revideras fram till 8 veckor före kursstart.

Kurslitteratur finns i viss omfattning att låna eller ladda ner på biblioteket. Talböcker för studenter med läsnedsättning finns sök- och nedladdningsbara i Legimus.

  • Andreasson, Ingela & Carlsson Asplund, Maj (2009), Elevdokumentation – om textpraktiker i skolans värld. Stockholm: Liber AB (149 s).

  • Aspelin, J. (2010), Sociala relationer och pedagogiskt ansvar. Malmö: Gleerups (168 s).

  • Bladini, Kerstin & Naeser, Monica (2012), Det handlar om samtal. Karlstads Universitet, Ruc (131 s).

  • Crafoord, Clarence (2005), Människan är en berättelse: Tankar om samtalskonst. 2 upplagan. Stockholm: Natur och kultur (199 s).

  • Gustavsson Eriksson, A-L & Göransson, K & Nilholm, C (2011), Specialpedagogisk verksamhet i grundskolan. (176 s).

  • Sandberg, Anette (2009), Med sikte på förskolan: Barn i behov av stöd. Lund: Studentalitteratur (304 s).

  • Gjems, Liv (1997), Handledning i professionsgrupper. Lund. Studentlitteratur (150 s).

  • Hakvoort, Ilse & Friberg, Birgitta (2011), Konflikthantering i professionellt lärarskap. Malmö: Gleerups

  • Hattie, John & Yates, Gregory (2014), Hur vi lär: synligt lärande och vetenskapen om våra lärprocesser. stockholm: Natur & Kultur

  • Hedman, Christina, Morgan, Eva, Salameh, Eva-Kristina m fl. (2012), Flerspråkighet i skolan: Språklig utveckling och undervisning. Stockholm: Natur och kultur (265 s).

  • Bunar,Nihad (red) (2015), Nyanlända och lärande. Stockholm: Natur och kultur

  • Hertz, Sören (2011), Barn och ungdomspsykiatri. Lund: studentlitteratur

  • Holmqvist, Mona (2006), Lärande i skolan: Learning study som skolutvecklingsmodell. Lund: Studentlitteratur (225 s).

  • Holmqvist O. M. (2013), Learning study i förskolan. Lund: Studentlitteratur (164 s).

  • Killén, Kari (2008), Professionell utveckling och handledning; Ett yrkesövergripande perspektiv. Lund: Studentlitteratur (271 s).

  • Kroksmark, Tomas & Åberg, Karin (2007), Handledning i pedagogiskt arbete. Studentlitteratur AB (461 s).

  • Lorentz, Hans (2013), Interkulturell pedagogisk kompetens: Integration i dagens skola. Lund. Studentlitteratur (200 s).

  • Mitchell, David (2007), What Really Works in Special and Inclusive Education. Routledge (240 s).

  • Skolverket (2013), Kränkningar i skolan – analyser av problem och lösningar. Skolverket (192 s).

  • Skolverket (2014), Allmänna råd för arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram. (80 s). http://www.skolverket.se

  • Nisser, Désirée von Ahlenfeld (2009), Vad kommunikation vill säga: En iscensättande studie om specialpedagogers yrkesroll och kunskapande samtal. Stockholm: Stockholms universitet (266 s).

  • Thornberg, Robert (2013), Det sociala livet i skolan: socialpsykologi för lärare. 2 upplagan. Stockholm: Liber (378 s).

  • Timperley, Helen (2013), Det professionella lärandets inneboende kraft. Lund: Studentlitteratur

  • Övrigt Därutöver ska studenten i samråd med handledare välja ca 400 sidor i anknytning till examinationsuppgift.

Kortadress: www.hkr.se/ksp206s