Språksatsning ska stärka lärandet i fritidshemmet
Skolverket genomför just nu en språksatsning inom fritidshemmet för att stärka elevers språk-, läs- och skrivutveckling. Högskolan Kristianstad deltar i projektet som utbildande och inspirerande aktör och ska ge lärarna verktyg för att utveckla det språk- och läsfrämjande arbetet.
Satsningen genomförs i tre omgångar och inleddes 2025. Kristianstad är en av fem kommuner som deltar under omgång tre. Högskolans roll är att stödja och utbilda lärare i fritidshemmet och inspirera dem till att utveckla det språk- och läsfrämjande arbetet.
– Fritidshemmet är en arena där vi når 85 procent av alla 6–9-åringar, så det handlar om att använda fritidshemmets unika möjligheter att stödja elever i deras språk, läs och skrivutveckling. Det finns ett särskilt fokus på att stötta elever som har annat modersmål än svenska, säger Madeleine Arenhill Beckman.
I Kristianstads kommun deltar tretton skolor från olika delar av kommunen. Under tre terminer kommer lärare och rektorer att få stöd och handledning i att kartlägga och utveckla det språk- och läsfrämjande arbetet. Undervisningen i fritidshemmet är av en annan karaktär och skiljer sig från undervisningen i den obligatoriska skolan.
Madeleine berättar att fritidshemmet har en egen del i läroplanen där uppdraget tydligt anger att undervisningen ska ta sin utgångspunkt i elevernas intressen. I språksatsningen kommer eleverna att vara delaktiga på flera sätt. Ett exempel på det är att varje deltagande fritidshemsavdelning får 10 000 kronor för inköp av böcker där eleverna själva ska vara med och välja vilka böcker som köps in, för att främja deras läslust.
Projektets första träff hölls på campus i början av september. Där möttes rektorer, undervisande lärare och lärare från högskolan. Projektets främsta fokus är att bidra till ökad förståelse, kunskap och kompetens för att omsätta ett språkutvecklande förhållningssätt i den dagliga verksamheten, men även rektorer och huvudmän ska få verktyg för att stärka dem i att skapa goda förutsättningar och stötta personalen i det dagliga arbetet. Ett annat fokus är det kollegiala lärandet, så att kunskaper och erfarenheter kan spridas vidare inom verksamheterna.
– Från högskolans sida är det både lärare med sin kunskapsbas i ämnet svenska och lärare från grundlärararutbildningen med inriktning mot arbete i fritidshem som undervisar och de har kunskap om arbetssätt, lärande och uppdrag inom fritidshemmet. Det handlar mycket om att stödja lärarna i fritidshemmet i att handleda sina kollegor, och utveckla det kollegiala lärandet.
Projektet pågår till oktober 2027. Därefter kommer Skolverket att ta fram stöd som alla fritidshem kan ta del av. Målet är att göra språkutveckling till en ännu större del av fritidshemmets vardag – med elevernas egna intressen som utgångspunkt.