Gå direkt till innehåll.
Logotyp HKR
  • Trygghet och säkerhet
  • Bibliotek
  • Canvas lärplattform
  • E-post
  • Studentportalen
  • För medarbetare, Greenroom
In English
  • Utbildning
  • Forskning
  • Samverkan
  • Om oss
  • Logga in
  • Canvas lärplattform
  • E-post
  • Studentportalen
  • För medarbetare, Greenroom
{{ prevNode.name }}
{{ node.name }}
  • Trygghet och säkerhet
  • Bibliotek
In English
Logotyp HKR
  • Utbildning
  • Forskning
  • Samverkan
  • Om oss
Mer innehåll
{{ node.name }} {{ node.name }}
  1. HKR
  2. Nyheter
  3. Paradigmskifte i skolans värld: språkstörning byts mot pedagogiska möjligheter
  1. HKR
  2. Nyheter
  3. Paradigmskifte i skolans...
15 sep. 2016 /Nyhet /Forskning /Samverkan

Paradigmskifte i skolans värld: språkstörning byts mot pedagogiska möjligheter

För mycket fokus läggs på barnet som problembärare och för lite på pedagogiken och omständigheterna kring undervisningssituationen. Det menar Barbro Bruce, docent i utbildningsvetenskap med inriktning specialpedagogik, legitimerad logoped och den som myntat begreppet "språklig sårbarhet".

Barbro Bruce, docent i utbildningsvetenskap med inr specialpedagogik.Barbro Bruce, docent i utbildningsvetenskap med inriktning specialpedagogik och legitimerad logoped.

– Relationen och kontexten är avgörande för kommunikation och språkförståelse. Man behöver kartlägga även det som bär, inte bara det som brister, säger Barbro.

Det var just längtan efter sammanhang som gjorde att Barbro lämnade logopedyrket 2008 och gav sig in på den pedagogiska banan. Hon ville stödja lärare och fokusera på språkstödjande pedagogik för barn och elever med diagnosen språkstörning, som oftast är ärftligt betingad. Då föddes behovet av ett nytt begrepp, för precis som när det gäller andra ärftliga predispositioner så fungerar det ibland bättre och ibland sämre. Relationer och lärares språkliga medvetenhet spelar en stor roll. Språkliga svårigheter behöver heller inte vara beständiga, utan kan variera över tid.

– Jag ville göra skillnad, inte bara ställa diagnoser, berättar Barbro. Det handlar om att vilja och våga se sig själv som pedagog i den utmaning som språklig sårbarhet innebär och det är utvecklande. Det krävs mycket omsorg, trygghet och värme, det är ett förhållningssätt där det gäller att se pedagogiska möjligheter.

Kurslitteraturprisets hederspris

Under våren 2016 kom boken Språklig sårbarhet i förskola och skola; barnet, språket och pedagogiken. Den blev väl emottagen och belönad med Sveriges främsta utmärkelse till författare av kurslitteratur, nämligen Kurslitteraturprisets hederspris. Barbro delar priset med medförfattarna Anna-Karin Svensson, Eva Sventelius och Ulrika Ivarsson. Enligt juryn har begreppet språklig sårbarhet gett en mer nyanserad bild av elevers språkliga förmåga och även visat på en pedagogisk väg för att lindra denna sårbarhet.

– Det behövs både teorier och konkreta verktyg och metoder som kan användas av lärare och annan personal, menar Barbro, som hoppas att Högskolan Kristianstads forskningsmiljö Relationell Pedagogik, ska kunna utvecklas till en brygga mellan teori och skolpraktik.

Barbro har föreläst kring språklig sårbarhet i många år, men det är alltså inte förrän så sent som i år som boken tagit form, även om konceptet har legat och grott länge. Andra böcker har kommit emellan, eftersom Barbro har varit minst sagt produktiv de senaste åren.

– När jag har varit ute och föreläst har jag fått frågan om var man kan läsa mer om språklig sårbarhet. Men det var inte förrän hösten 2014 som jag tänkte ”nu eller aldrig”. Hela förra året gick alla kvällar och helger åt till skrivandet och manuset lämnades in till förlaget i mars i år.

Paradigmskifte med fokus på pedagogiken

Under lång tid har språkliga och kommunikativa svårigheter i skolan fått medicinska, psykologiska och logopediska etiketter. Det nya begreppet innebär ett paradigmskifte som sätter fokus på pedagogiken. Lärarens språkliga medvetenhet och sätt att anpassa undervisningen efter elevernas språkliga förutsättningar har avgörande betydelse för att alla elever ska ha möjlighet att förstå och göra sig förstådda.

– Vad gör man när man känner att det inte funkar? undrar Barbro. Den frågan måste man som pedagog våga fundera över och ventilera i kollegiala samtal. Det handlar om att våga stanna upp och tänka efter – kanske tänka om och tänka nytt.

Text och foto: Jeanette Thelander

Barbro Bruce, Docent i utbildningsvetenskap med inriktning specialpedagogik, med prisade läroboken Språklig sårbarhet i förskola och skola.

Språklig sårbarhet får Kurslitteraturprisets hederspris

Det har saknats ett pedagogiskt förankrat begrepp som lyfter betydelsen av lärarens språkliga medvetenhet och sätt att anpassa undervisningen efter elevernas språkliga förutsättningar. I boken Språklig sårbarhet i förskola och skola myntar författarna det nya begreppet "språklig sårbarhet" och lägger samtidigt grunden för ett paradigmskifte i skolans värld, där den tidigare diagnosen "språkstörning" byts mot pedagogiska möjligheter. Nu belönas deras lärobok Kurslitteraturprisets hederspris och 50 000 kronor.

Språklig sårbarhet.

Mer om boken Språklig sårbarhet i skola och förskola

För att lyfta fram betydelsen av lärandemiljön, språket och pedagogiken, och för att komma bort från ett ensidigt fokus på barnets/elevens språkliga förmåga, presenterar författarna i den här boken ett i sammanhanget helt nytt begrepp: språklig sårbarhet. Här kan du läsa mer om boken.

Extern

Uppdaterad: 2016-09-15 av Sofia Johansson

Sidansvarig: Jakob Nord

Dela

  • Länk, dela på e-post (öppnas i mail-program)
  • Länk, dela på LinkedIn (öppnas i nytt fönster)
  • Länk, dela på Facebook (öppnas i nytt fönster)
Dela

Högskolan Kristianstad är en del av COLOURS European University Alliance, ett samarbete med åtta andra europeiska universitet.

Colours logotyp.

Kontakt

Telefon: 044-2503000

E-post: info@hkr.se

Fler kontaktuppgifter

Hitta hit

Trygghet och säkerhet​​​​​​​​​​​
Vid nödsituation, ring 112
Högskolans väktare nås på 044-2503650

Genvägar

  • Canvas lärplattform
  • E-post, logga in
  • Studentportal
  • Jobba hos oss
  • För medarbetare
  • Visselblåsning
 
  • Om cookies
  • Tillgänglighet
© Högskolan Kristianstad 2025
  • LinkedIn (öppnas i nytt fönster)
  • Youtube (öppnas i nytt fönster)
  • Instagram (öppnas i nytt fönster)
  • Facebook (öppnas i nytt fönster)
Följ oss

Högskolan Kristianstad är en del av COLOURS European University Alliance, ett samarbete med åtta andra europeiska universitet.

Colours logotyp.

Kontakt

Telefon: 044-2503000

E-post: info@hkr.se

Fler kontaktuppgifter

Hitta hit

Trygghet och säkerhet​​​​​​​​​​​
Vid nödsituation, ring 112
Högskolans väktare nås på 044-2503650

Genvägar

  • Canvas lärplattform
  • E-post, logga in
  • Studentportal
  • Jobba hos oss
  • För medarbetare
  • Visselblåsning
  • Om cookies
  • Tillgänglighet
© Högskolan Kristianstad 2025